重慶重開電氣有限公司建設產教融合型企業

三年規劃（2023年-2026年）

重慶重開電氣有限公司積極響應國家人才發展戰略和《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》、《國家職業教育改革實施方案》、《國家產教融合建設試點實施方案》、《職業教育提質培優行動計劃》等文件精神和要求，與各院校開展了各種形式的產教融合、校企合作活動。同時根據重慶市發展改革委等部門《關于發布重慶市第三批產教融合型企業 建設培育名單的通知》（渝發改社會【2023】1015號，以下簡稱《通知》），重慶重開電氣有限公司已納入重慶市第三批產教融合型企業培育名單。按照《通知》要求，為進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用，強化產教融合型企業的帶動引領示范作用，重開電氣現按照《重慶市建設培育產教融合型企業工作方案》，結合我司實際情況，擬定產教融合三年行動規劃具體內容如下，并向全社會公開發布。

一、建設思路

鞏固現有校企合作項目所取得的成果，充分利用和協同資源，積極探索產教融合模式，與高職技工院校在課程開發、師資建設、職業等級認定、實習實訓、招生就業等方面開展深度合作，發揮企業在職業教育深化改革中的主體作用，提高員工崗位技術技能質量和水平，促進產業發展和職業教育改革有機融合。

二、建設目標

未來三年中，我司積極建立并完善產教融合框架和機制，形成一定的成果輸出，在技能人才培養上發揮示范引領作用，努力成為能創造較大社會價值的產教融合型企業。

1、與高職技工院校人才培養、課程開發、實訓基地建設等方面深度合作，共同開發課程教材不少于60 課時，投入教學設備價值不少于30 萬，接收在校生開展實習實訓人數不少于200人次。

2、現代學徒和新型學徒項目提質、擴容，培養技能人才不少于50 人。

3、制定技能人才職業技能等級企業評價標準，開展不低于50人次的自主認定，確保證書等級與收入水平掛鉤。

4、建設“雙師”型師資隊伍，打造“技術技能業務強、教育教學能力優”的“雙師”不低于 10 名，組織師資培訓不低于50人次，積極參與校企共建雙師型師資培訓基地。

5.完成技能人才學考評一體化數字化學習平臺搭建。

三、建設內容

未來三年內，公司將從校企合作項目建設、課程建設、實訓基地建設、評價體系建設、“雙師型”師資建設及數字化學習平臺建設 6個方面開展產教融合工作。

（一）深度開展校企合作項目

與高職技工院校通過共同人才培養、項目合作等形式深度開展校企合作項目。在已開展的現代學徒制、新型學徒制項目基礎上，擴大合作專業和招生規模，突出校企雙元主體與協作機制，提升教育教學實訓質量，為學徒的高質量就業和高質量崗位技能提升提供示范樣本。

作為重慶市產教融合專業委員會成員單位，積極參與區級、市級產教聯盟組織的活動，依托聯盟的平臺優勢，向標桿學習，不斷探索新的合作模式與實施路徑。

（二）基于崗位能力的專業課程建設

作為中高端制造業代表性企業，圍繞智能制造及制造等業務領域崗位技能人才的需求，構建不少于3個工種的崗位技能人才培養體系，調動內部業務專家，開展技術經驗的沉淀萃取，開發基于崗位能力的線上+線下課程體系資源及教材，為企業、行業及高校學生提供標準化技能培訓。

（三）實訓基地建設

發揮公司在智能制造、產線設備優勢，規劃專屬場地，調試實訓線體，打造與生產環境零差距的實訓基地，并成立專門團隊負責運營，實現學員快速實訓、快速測評和快速上崗。實現與生產環境無差距的實操課程模擬教學，提升學員興趣，提高學習效率，降低實訓成本。

作為校外實訓基地和人才培養基地，面向行業和社會開放共享，為制造產業人才發展提供實訓資源與環境。

（四）職業技能等級評價體系建設

在電工職業工種自主認定資質基礎上，進一步完善電工課程開發、考評題庫、督導員及考評員隊伍建設、認定等級與薪酬水平掛鉤等制度，實現“學考評用留”一體化長效內循環機制。

新增企業自主認定資質的技能工種不少于 1 個，開展不低于100人次的自主認定。積極參與職業技能等級企業評價

（五）“雙師型”師資隊伍建設

設計“雙師型”講師勝任力模型，優化內訓師認證標準，通過TTT賦能培訓，提升雙師型師資課程開發能力。搭建師資管理平臺，打造一支“技術技能業務強、教育教學能力優”的雙師型師資隊伍，實現能上能下、能進能出、科學競爭的動態評價管理機制。

積極參與校企共建雙師培訓基地，支持企業講師到職業院校參與教學，開展學科共建。支持學校在職教師到企業實踐鍛煉。加強與行業組織、職業院校的雙師建設合作交流。

四、保障機制

通過組織保障、資源保障、制度保障，確保產教融合工作任務深入落地。

（一）組織保障。成立以公司核心領導為組長的產教融合工作領導小組，推進產教融合型企業建設、負責產教融合統籌及推進工作，制定實施方案，落實任務和責任人，并納入工作年度目標考核。

（二）資源保障。加大資源投入，保障培訓場地、實訓基地資源投入，保障在教學產品、教學資源等研發投入，保障講師隊伍建設投入。

（三）制度保障。制定相關規章制度，將產教融合與校企合作實訓基地建設、技術研發團隊建設、設備管理、獎勵機制等工作制度化、規范化。